*Le formulaire de demande et la grille d'évaluation sont disponibles sous l'onglet FORMULAIRES > PROMOTION
*Le calendrier d'échéance est disponible sous l'onglet CALENDRIER > PROMOTION
MANDAT
Dans le respect de la convention collective entre l’Université de Sherbrooke et l’Association des professeurs d’enseignement clinique de la Faculté de médecine de l’Université de Sherbrooke (APECFMUS), signée le 19 mars 1999, la direction de la Faculté de médecine a constitué un Comité ad hoc pour rédiger les critères de promotion académique des membres de l’APECFMUS. Ce Comité avait plus précisément pour mandat de s’inspirer de la mission de la Faculté pour rédiger les critères selon lesquels la direction facultaire et universitaire pourrait reconnaître les contributions académiques des professeurs d’enseignement clinique. La direction de la Faculté a donc demandé au Comité ad hoc de produire un texte qui sera soumis à la consultation de l’Assemblée des directeurs de département et service, de l’Exécutif de l’APECFMUS et de l’Assemblée facultaire. Par la suite, la direction de la Faculté a demandé au Comité ad hoc de faire la synthèse des consensus pour que l’ensemble des critères soit adopté en Assemblée facultaire, processus semblable à celui qu’ont connu les règles internes d’évaluation professorale à la Faculté de médecine pour les membres de l’APPFMUS.
ÉCHÉANCE
Enfin, la direction de la Faculté a demandé que les «règles internes d’évaluation des professeurs d’enseignement clinique à la Faculté de médecine de l’Université de Sherbrooke » soient en vigueur à compter du 1er décembre 1999.
COMPOSITION
Le Comité est composé des personnes suivantes :
2 professeurs d’enseignement clinique nommés par l’APECFMUS soit les professeurs François Cormier et Patrice Laplante
2 vice-doyens nommés par la Faculté
Le secrétaire de la Faculté
DIFFUSION
À compter de leur adoption, les « Règles internes d’évaluation des professeurs d’enseignement clinique de la Faculté de médecine à l’Université de Sherbrooke » seront diffusées auprès du corps professoral.
OBJECTIFS
La rédaction des critères de promotion répond aux objectifs suivants :
1) que tous les membres du corps professoral puissent avoir accès à la promotion universitaire selon leur mérite, quelle que soit leur discipline.
2) que les critères de promotion professorale soient en cohérence avec les missions de la FMUS.
Afin de répondre au premier objectif , il importe que les règles d'évaluation soient largement reconnues, autant des personnes qui déposent une demande de promotion que pour celles qui ont à la soutenir (direction de programme, de service, de département) ou à l’évaluer.
Pour répondre au second objectif, il importe de hiérarchiser les critères de promotion et de reconnaître dans quelle mesure les mandats facultaires confiés aux candidates et candidats affectent leur capacité de les atteindre. Ici la clarification des objectifs de chaque professeur (ERGRAP) revêt toute son importance. Les PEC, par la nature même de leur engagement facultaire, se dédient à l'enseignement clinique. Pour ce faire, ils offrent un modèle. Le modèle de rôle constitue le premier pivot de l'enseignement clinique dispensé par les PEC. La collaboration avec les autres membres de la FMUS constitue le second pivot de l'enseignement clinique des PEC. Les conditions de réalisation de cet enseignement clinique doivent être mutuellement reconnues par la FMUS et les membres de son corps professoral. Pour les PEC, l'organisation des tâches à l'intérieur des départements universitaires et des programmes doit être claire afin qu'il leur soit possible d’en faire valoir l'impact sur leurs réalisations académiques ultérieures.
REMARQUES GÉNÉRALES
La promotion universitaire vise à reconnaître la contribution des personnes qui en font la demande.
Ces règles de promotion doivent être remises à chaque professeure et professeur d’enseignement clinique dès leur entrée en vigueur. Par la suite, elles seront remises à chaque nouveau médecin recruté comme professeur d’enseignement clinique.
Les amendements aux règles d’évaluation des professeures et professeurs d’enseignement clinique à la Faculté de médecine en vue de la promotion universitaire devront être diffusés à l’ensemble des professeures et professeurs d’enseignement clinique dès leur entrée en vigueur.
Le rôle de la directrice ou du directeur de département ou de service universitaire est essentiel en ce qui concerne la promotion. La directrice ou le directeur devrait présenter à la candidate ou au candidat, avant son embauche et sans équivoque, les règlements et exigences relatifs aux rangs universitaires des PEC et veiller à l’atteinte des objectifs convenus.
Il appartient à la professeure ou au professeur concerné de constituer son dossier de candidature selon les critères de promotion des PEC.
*Le calendrier d'échéance est disponible sous l'onglet CALENDRIER > PROMOTION
MANDAT
Dans le respect de la convention collective entre l’Université de Sherbrooke et l’Association des professeurs d’enseignement clinique de la Faculté de médecine de l’Université de Sherbrooke (APECFMUS), signée le 19 mars 1999, la direction de la Faculté de médecine a constitué un Comité ad hoc pour rédiger les critères de promotion académique des membres de l’APECFMUS. Ce Comité avait plus précisément pour mandat de s’inspirer de la mission de la Faculté pour rédiger les critères selon lesquels la direction facultaire et universitaire pourrait reconnaître les contributions académiques des professeurs d’enseignement clinique. La direction de la Faculté a donc demandé au Comité ad hoc de produire un texte qui sera soumis à la consultation de l’Assemblée des directeurs de département et service, de l’Exécutif de l’APECFMUS et de l’Assemblée facultaire. Par la suite, la direction de la Faculté a demandé au Comité ad hoc de faire la synthèse des consensus pour que l’ensemble des critères soit adopté en Assemblée facultaire, processus semblable à celui qu’ont connu les règles internes d’évaluation professorale à la Faculté de médecine pour les membres de l’APPFMUS.
ÉCHÉANCE
Enfin, la direction de la Faculté a demandé que les «règles internes d’évaluation des professeurs d’enseignement clinique à la Faculté de médecine de l’Université de Sherbrooke » soient en vigueur à compter du 1er décembre 1999.
COMPOSITION
Le Comité est composé des personnes suivantes :
2 professeurs d’enseignement clinique nommés par l’APECFMUS soit les professeurs François Cormier et Patrice Laplante
2 vice-doyens nommés par la Faculté
Le secrétaire de la Faculté
DIFFUSION
À compter de leur adoption, les « Règles internes d’évaluation des professeurs d’enseignement clinique de la Faculté de médecine à l’Université de Sherbrooke » seront diffusées auprès du corps professoral.
OBJECTIFS
La rédaction des critères de promotion répond aux objectifs suivants :
1) que tous les membres du corps professoral puissent avoir accès à la promotion universitaire selon leur mérite, quelle que soit leur discipline.
2) que les critères de promotion professorale soient en cohérence avec les missions de la FMUS.
Afin de répondre au premier objectif , il importe que les règles d'évaluation soient largement reconnues, autant des personnes qui déposent une demande de promotion que pour celles qui ont à la soutenir (direction de programme, de service, de département) ou à l’évaluer.
Pour répondre au second objectif, il importe de hiérarchiser les critères de promotion et de reconnaître dans quelle mesure les mandats facultaires confiés aux candidates et candidats affectent leur capacité de les atteindre. Ici la clarification des objectifs de chaque professeur (ERGRAP) revêt toute son importance. Les PEC, par la nature même de leur engagement facultaire, se dédient à l'enseignement clinique. Pour ce faire, ils offrent un modèle. Le modèle de rôle constitue le premier pivot de l'enseignement clinique dispensé par les PEC. La collaboration avec les autres membres de la FMUS constitue le second pivot de l'enseignement clinique des PEC. Les conditions de réalisation de cet enseignement clinique doivent être mutuellement reconnues par la FMUS et les membres de son corps professoral. Pour les PEC, l'organisation des tâches à l'intérieur des départements universitaires et des programmes doit être claire afin qu'il leur soit possible d’en faire valoir l'impact sur leurs réalisations académiques ultérieures.
REMARQUES GÉNÉRALES
La promotion universitaire vise à reconnaître la contribution des personnes qui en font la demande.
Ces règles de promotion doivent être remises à chaque professeure et professeur d’enseignement clinique dès leur entrée en vigueur. Par la suite, elles seront remises à chaque nouveau médecin recruté comme professeur d’enseignement clinique.
Les amendements aux règles d’évaluation des professeures et professeurs d’enseignement clinique à la Faculté de médecine en vue de la promotion universitaire devront être diffusés à l’ensemble des professeures et professeurs d’enseignement clinique dès leur entrée en vigueur.
Le rôle de la directrice ou du directeur de département ou de service universitaire est essentiel en ce qui concerne la promotion. La directrice ou le directeur devrait présenter à la candidate ou au candidat, avant son embauche et sans équivoque, les règlements et exigences relatifs aux rangs universitaires des PEC et veiller à l’atteinte des objectifs convenus.
Il appartient à la professeure ou au professeur concerné de constituer son dossier de candidature selon les critères de promotion des PEC.